НАУКА — итог, совокупность знаний о природе, обществе и мышлении, накопленных в ходе общественно-исторической жизни. Наука стремится изобразить мир не в кажущемся хаотическом разнообразии его отдельных частей; её цель — найти законы явлений, объяснение явлений. Во всех областях наука показывает нам проявление основных законов в кажущемся хаосе явлений. Сила науки — в её обобщениях. Она развивается и движется вперед вместе с развитием общества; прогресс её заключается в том, что она все точнее и глубже отображает действительность. Наука возникает на основе производственно-практической деятельности людей. На каждом этапе истории наука представляет достигнутую в данное время ступень осознания законов действительности и направлена на освоение и использование сил природы. Маркс и Энгельс доказали, что в развитии науки определяющим является не логическое развитие проблем и понятий, но прежде всего технические производственные интересы. Если техника «в значительной степени зависит от состояния науки, то в гораздо большей мере наука зависит от состояния и потребностей техники. Если у общества появляется техническая потребность, то она продвигает науку вперед больше, чем десяток университетов» (Энгельс). Гидростатика в XVI и XVII вв., указывает Энгельс, была вызвана к жизни потребностью регулировать горные потоки Италии. «Почти все великие математики, начиная с середины XVIII столетия, исходят, поскольку они занимаются практической механикой и пытаются её теоретизировать, из простой водяной мельницы для зерна» (Маркс).
Особенно быстро начала развиваться наука о природе в связи с возникновением и развитием капиталистического способа производства. «Буржуазии для развития её промышленности нужна была наука которая исследовала бы свойства физических тел и формы проявления сил природы. До того же времени наука была смиренной служанкой церкви… Теперь наука восстала против церкви; буржуазия нуждалась в науке и приняла участие в этом восстании» (Энгельс). В условиях капитализма наука противостоит рабочему классу как сила капитала, а научные открытия ведут не к облегчению труда рабочего, а к усилению эксплуатации. Буржуазная наука эпохи империализма служит делу массового уничтожения и разрушения. Если в эпоху господства капитализма естествознание под влиянием потребностей развития промышленности достигло огромных успехов, то в буржуазных теориях общества, непосредственно связанных с классовыми интересами буржуазии, господствовал идеализм с его извращением действительных законов общественной жизни. Только идеологи пролетариата Маркс и Энгельс создали подлинную науку о закономерностях общественного развития. Разработанное ими мировоззрение — диалектический материализм подвел единственно научную философскую основу и под естествознание. Это мировоззрение позволяет освободить естествознание от той специфической философской ограниченности, которая свойственна ему в период капитализма. Неограниченные возможности для развития всех наук создаются с победой социализма. Из всех классов современного общества наиболее заинтересован в движении науки вперед рабочий класс.
«Чем смелее и решительнее выступает наука, тем более приходит она в соответствие с интересами и стремлениями рабочих» (Энгельс). Рабочий класс, строя коммунистическое общество, использует все положительные достижения науки, отбрасывая буржуазные извращения. Великая Октябрская социалистическая революция и социалистическое строительство в СССР открыли новую эру в развитии науки. Впервые в истории человечества наука, освобождена от власти капитала, была поставлена на службу трудящимся. Социализм и наука неотделимы. Установление социалистического строя означает огромный подъем науки. Социализм уничтожает все преграды, возводимые капитализмом на пути развития науки. В процессе исторического развития науки изменяются формы, организация и методы научной работы.
Распыленность и кустарщина, анархия и стихийность, индивидуализм и разобщенность в научной работе, неизбежные в условиях капитализма, сменились в СССР планомерным и целесообразным использованием всех сил и средств науки для разработки актуальных проблем народного хозяйства, обороны и культурного развития страны социализма. Уже в первые годы существования советской власти её глава и организатор Ленин приступил к разработке широкого плана реорганизации всего народного хозяйства на базе новейших данных науки и техники (план электрификации). Эпохи сталинских пятилеток привела к небывалому росту значения науки и к небывалому подъему научного творчества в СССР. Преимущества социалистической организации науки в Советском Союзе уже теперь выдвинули советскую науку по ряду отраслей на первое место в мировой науке — в математике, в изучении атомного ядра, космических лучей, стратосферы, высшей нервной деятельности, в биологии и т.д., не говоря уже об общественных науках.
Советская наука передает народу все завоевания науки, она «обслуживает народ не по принуждению, а добровольно, с охотой» (Сталин). Руководимая передовым мировоззрением — учением марксизма-ленинизма, советская передовая наука по своим задачам, целям и устремлениям, по поддержке, какую она получает в советском обществе, есть наука всенародная. Не только в постановке задач, но и в их разрешении она не замыкается в себе, а опирается на опыт передовых людей нашего народа — на практику и изобретательскую мысль работников индустрии, сельского хозяйства, на экспериментаторов-животноводов, на мичуринцев-растениводов и т.д. Наука в Советской стране двигают вперед не только ученые, но и тысячи рабочих-стахановцев и колхозников-опытников. В нашей стране растёт и ширится содружество деятелей науки с работниками производства, являющееся новым огромным стимулом к успешному развитию науки. Социалистическая наука отличается последовательным проведением принципа единства практики и теории. Новый опыт практической деятельности обогащает науку, двигает её вперед, ломая устаревшие традиции. Одной из отличительных черт социалистической науки является борьба против закостенения теории, против превращения её в систему предрассудков. В науке часто происходит застой вследствие того, что представители старшего и заслуженного поколения ученых ошибочно начинают рассматривать себя как «монополистов» науки. Подлинно передовой наукой товарищ Сталин называет науку, которая «не дает своим старым и признанным руководителям самодовольно замыкаться в скорлупу жрецов науки, в скорлупу монополистов науки…», а создает широкий простор для проникновения в науку свежих, молодых сил, растущих ученых, молодежи от науки, людей практики, стахановцев, ломающих устаревшие традиции в науке, создающих новые, передовые традиции. Одним из методов преодоления противоречия между новым и старым в советской науке является смелая критика и самокритика. Большую роль играют для развития науки творческие споры и дискуссии. В работе «Марксизм и вопросы языкознания» товарищ Сталин подчеркнул, что «никакая наука не может развиваться и преуспевать без борьбы мнений, без свободы критики». Это указание имеет огромное значение для борьбы против застоя, консерватизма в науке. Опыт проведения в СССР дискуссий (по философии, биологии, языкознанию, физиологии и др.) свидетельствует, что в процессе борьбы мнений, в процессе критики наука добивается новых успехов: отбрасывается устаревшее, развинчиваются консервативные элементы, цепляющиеся за отжившее, расчищается дорога всему передовому, новаторскому в науке. Процесс постепенного перехода от социализма к коммунизму выдвигает перед советской наукой грандиозные задачи. Осуществление великих строек коммунизма, реализация сталинского плана преобразования природы создают небывалые возможности для нового подъема науки и требуют от советских ученых всех специальностей смелого и творческого решения самых разнообразных научных проблем. Товарищ Сталин поставил в 1946 г. перед советскими учеными задачу — в ближайшее время превзойти достижения науки за пределами нашей страны.
Вдохновленные товарищем Сталиным, советские ученые с успехом решают поставленные перед ними грандиозные задачи. Наука в СССР, став достоянием широких народных масс, является орудием строительства коммунизма.
