Заместитель директора по организации образовательной среды Новой школы, учитель математики и информатики Юрий Подкопаев рассказывает, как понять, что вы хороший учитель, и развить в себе педагогическую уверенность.

Рассуждать об этом можно много. Педагог несомненно должен:

Но «успешность» учителя выходит далеко за рамки класса и предмета. Профессионалом своего дела можно стать, только если уметьвзаимодействовать с учениками.

Основное условие работы — правильно выстроенные отношения. И на первое место здесь выходят уважение к ребятам, внимание, теплота, принятие.

Показательными являются:

Есть несколько правил, которые учителю следует держать в голове, чтобы перестать сомневаться в себе и поднять профессиональную планку.

Ошибки, опечатки, оговорки абсолютно нормальны для любого человека, в том числе учителя. Учиться работать со своими ошибками, не бояться экспериментировать, исследовать, искать и открывать новое — одна из самых важных задач педагога в школе. Если в ошибке не признаться, но позже она вскроется, — ученик сам ее заметит, или это будут коллеги, родители — это хуже. Важно научиться отвечать за свои слова и научить этому детей.

Идти строго по плану урока кажется правильным, но часто именно благодаря гибкости учителя, его готовности подхватить неожиданно возникшую тему и присоединить ее к обсуждаемому материалу, занятие оживает, а мотивация ребят повышается. Поэтому лучше предусмотреть различные варианты развития событий:

Заинтересовать учеников предметом помогают открытия. Как только ученик почувствует удовольствие от интеллектуальных упражнений — выстраивания закономерностей, поиска оригинального решения — его азарт в обучении многократно возрастет, и этот подъем передается учителю.

Подростки очень азартно работают в парах, тройках и более крупных командах. Здесь важно создать безопасную среду, учить их слушать друг друга и кооперироваться, распределять задачи. Навыки подобной работы и возможность получать от нее азарт приходят с опытом.

Должно быть приятно прийти в класс заранее, настроиться на урок, приветствовать входящих в класс ребят, реагировать на их состояние, шутить, задавать вопросы про день и самочувствие.